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安徽:中小学每年开展心理健康测评

时间: 2022-09-02 07:57:48 | 作者:张歆艺 | 阅读:193次

中小学劳动教育开展得怎么样?开展课后服务教师能实现“弹性上下班制”吗?专升本考试能不能“应历届同招、志愿多选”……近日,针对人大代表、政协委员们关注的教育热点问题,安徽省教育厅集中进行了答复。

■劳动教育 出台中小学劳动教育实施细则

劳动教育近年来备受关注,高荣娟代表在省十三届人大五次会议期间提出了“关于将我省农业校外研学与校外劳动实践活动纳入高中小学生课程教学计划的建议”,侯翠珍代表提出了“关于加强双减政策下中小学生劳动教育的建议”,省教育厅及时给出了答复。

省教育厅答复,我省已出台《安徽省普通本科高等学校劳动教育实施细则(试行)》,并会同省住建厅起草《安徽省县级中小学劳动教育综合实践基地建设标准(试行)》,着力保障中小学生集中开展劳动和综合实践活动需要。要求中小学根据不同的研学类型和主题,嵌入相应的劳动教育内容,为学生创设不同的劳动情境和体验劳动的机会,提升研学活动的劳动教育价值。

截至目前,全省各市已认定市级劳动教育实践基地111个,县级劳动教育实践基地158个;在市、县级劳动教育实践基地建设基础上,组织开展省级劳动教育实践基地申报和认定工作。已创建省级休闲农业和乡村旅游示范园区222个,其中近50%的示范园区与当地教育部门合作,作为中小学校外研学基地。

下一步,“劳动课”怎么开?省教育厅答复,我省将完善劳动教育制度体系,出台中小学、职业院校劳动教育实施细则,组织编写中小学劳动实践指导手册和高校创新创业专题读本。结合国家义务教育课程标准,制定完善包括农业在内的各类中小学劳动教育综合实践基地建设标准,积极探索校外研学基地认定流程和管理措施。

同时,督促指导大中小学开齐开足开好劳动教育课程,在其他学科课程中有机融入劳动教育内容,形成高中小学衔接贯通的劳动教育课程体系。开展劳动教育过程监测与记实评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。我省还将加大劳动教育教师补充力度,引导各地加强对劳动等紧缺课程专任教师招聘力度,改善劳动教育教师年龄结构。

■心理健康

今年起中小学生每年测评心理健康

许勇委员等提出了《关于加强后疫情时期中小学心理健康的提案》,省教育厅在答复中表示,我省高度重视中小学心理健康教育。近年来建立健全学生心理健康调查筛查机制。通过抽样问卷调查等多种形式,定期对学生心理健康情况进行筛查或调研,及时掌握学生心理健康发展水平,及时发现学生心理健康异常问题。省教育厅还指导督促各中小学开足开好心理健康课程。将心理健康教育课纳入校本课程,各学段至少安排一个年级每两周开设1课时心理健康活动课。

近年来,我省中小学心理健康教育工作针对性和有效性逐步提高。但综合测评、筛查,开展专项行动、专项调研等情况来看,我省的中小学心理健康教育还存在师资不足,育人能力不强,心理辅导室建设水平不高,课程开设不够规范等问题。下一步,省教育厅将会同相关部门、单位完善心理健康筛查机制等“四个机制”,从2022年开始,中小学每年开展一次心理健康测评,“一生一策”建立心理健康成长档案。严格落实每两周1课时的心理健康教育教学课时制度,加大帮扶、干预、医治青少年精神卫生疾病患者力度,推动中小学校和幼儿园普遍开办家长学校,推进“家校共育”。

省教育厅在答复中表示,将会同有关部门按照规定落实生均心理健康教育工作经费。推动配齐心理健康专兼职教师。加强校长、班主任、心理咨询教师专业培训,提高心理危机干预能力。我省还将分批分期建设省、市、县(含市、区)、校四级儿童青少年心理咨询服务热线系统,加强心理咨询辅导服务,做细做实日常预警防控。

■深化“双减”

落地落细教师“弹性上下班制”

“双减”也是代表委员们重点关注的问题,多位人大代表、政协委员提出了建议。省教育厅在答复中透露,我省系统推进校内提质增效,不断深化教育教学改革,加速提升支撑保障能力,2021年秋季开学,全省应开展课后服务义务教育学校100%开展课后服务。全省120个县区(含功能区)全部建立经费保障机制。全省已全面启动教师“弹性上下班制”试点工作。通过一系列举措,我省“双减”工作取得了阶段性成效。

当前,在校内减负增效方面还存在责任有待进一步压实,保障举措有待进一步完善等问题。下一步,省委教育工委、省教育厅将健全工作机制,全面落实各项工作任务,深化改革举措,努力提升学校办学质量。我省将深入推进德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”,遴选省级“五大行动”实验区。持续推进减负提质,向课堂教学、作业管理、课后服务要质量。

文章标题: 安徽:中小学每年开展心理健康测评
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